教育部持續推動國民小學課後照顧服務班促進學童全面成長

為了協助家長妥善處理學童放學後的照顧需求，並營造安全、穩定且經濟負擔得起的課後支持環境，教育部國教署持續推動國民小學課後照顧服務班。根據一一三學年度的統計，全國各縣市約有四十七萬五千人次的小學生參加了這些服務班，其中，國教署補助低收入戶、身心障礙及原住民等三類弱勢學生約八萬八千人次，藉此提供制度性支持，讓更多孩子能在放學後獲得適當的照顧，也讓家長能夠安心投入工作。

課後照顧服務班的核心是「照顧」，而非課業補習。這些服務結合了生活照顧、完成回家作業、閱讀活動與多元體驗，協助學童在穩定的陪伴中完成每日學習與生活所需。學校可以根據實際情況，利用校內空間自行辦理這些服務班，或委託立案的非營利公私立機構、法人或團體進行，並在與家長充分溝通後規劃服務時段與內容，採取使用者付費原則，提供家庭平價且可信賴的課後照顧選擇。

雲林縣吳厝國小透過攀爬運動鍛鍊孩子的專注力與耐心，並在反覆嘗試中逐步建立自信與成就感。此外，學校還安排了多樣化的桌遊活動，讓孩子們能夠在獲得妥善照護之餘，在遊戲中享受樂趣並訓練反應力。而在苗栗縣建功國小，課後照顧服務班則妥善規劃多元且均衡的活動內容，除了協助孩子完成回家作業與提供生活照顧外，老師還帶領孩子進行籃球運動，並搭配益智動腦活動，讓孩子在放學後的時光中，同時兼顧身體活動與思考能力的發展，培養健康的生活與學習習慣。

在臺中市各校則以貼近生活的態度陪伴孩子度過放學後的重要時段。草湖國小透過成語對對碰等遊戲活動，引導孩子在互動中練習語文、彼此合作，讓課後時光在歡笑中自然展開。對於許多孩子來說，課後照顧服務班不僅是等待家長下班的空間，而是一段有人陪伴、能安心遊戲與嘗試的溫暖時光。