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為了協助家長妥善銜接學童放學後的照顧需求，並營造安全、穩定且可負擔的課後支持環境，教育部國教署持續推動國民小學課後照顧服務班（簡稱課照班）。根據最新統計，113 學年度各縣市共有約 47.5 萬人次學生參加課照班，其中受補助的低收入戶、身心障礙及原住民等三類弱勢學生約有 8.8 萬人次，補助經費達 5.6 億元。透過這些制度性支持，孩子們在放學後能獲得妥善的照顧，家長也能安心投入工作。

課照班以「照顧」為核心，並非單純的課業補習延伸，而是結合生活照顧、完成回家作業、閱讀活動與多元體驗，協助學生在穩定的陪伴中完成每日學習與生活所需。學校可以根據實際情況自行辦理或委託立案的非營利公私立機構、法人或團體辦理，並透過充分與家長溝通後，規劃服務時段與內容，採用使用者付費原則，提供家庭平價且可信賴的課後照顧選擇。

例如，在雲林縣吳厝國小，孩子們在完成每日作業後，參加了攀爬運動以鍛鍊專注力和耐心。這些活動使孩子們在反復嘗試中建立自信與成就感。此外，學校還安排了多樣化的桌遊活動，讓學生在遊戲中享受樂趣並訓練反應力。為了確保服務品質，學校積極引進志工與社區資源，不僅充實課後班的經費，也為孩子帶來更豐富的支持。

而在苗栗縣建功國小，課照班妥善規劃了多元且均衡的活動內容。除了協助學生完成回家作業和提供生活照顧外，老師還帶領學生進行籃球運動，並搭配益智動腦活動。這些活動讓學生在放學後的時光中同時兼顧身體活動與思考能力的發展，培養健康的生活與學習習慣。

在臺中市各校，則以貼近生活的方式陪伴孩子度過重要的放學後時間段。草湖國小透過成語對對碰等遊戲活動，引導學生在互動中練習語文和合作技巧，使課後時光充滿歡笑與成長。對於許多孩子來說，課照班不僅是等待家長下班的地方，更是一段有人陪伴、能安心遊戲與嘗試的溫暖時光。

國教署強調，課照班是支持家庭、照顧孩子的公共服務。未來將繼續與各地方政府攜手合作，鼓勵學校整合校內外資源，發展多元且具在地特色的課後照顧模式，兼顧服務量能與品質，確保孩子們依然能在放學後得到溫暖陪伴的學習與生活空間，讓家長放心工作、孩子安心成長。