南大桌遊營引導國小思與合作深化師資培育

國立臺南大學為進一步提升教師培訓與小學教育現場的連接性，於 115 年 1 月 26 日至 27 日舉辦了桌遊學習營隊「歡迎光臨，腦力冒險島」。該活動由教育學系副教授吳純萍帶領 Schema 團隊，與臺南市北區大光國民小學合作，針對三、四年級學生進行執行。這場活動透過多元化的桌遊設計，引導學生在遊戲過程中培養合作精神、溝通能力以及問題解決等關鍵學習素養。

「歡迎光臨，腦力冒險島」桌遊學習營的閉幕式，在兩天豐富的學習與遊戲體驗後舉行。南大通過這場活動實踐了「玩中學、學中思」的核心理念，結合師資培育課程中的學習設計與引導策略，安排多款不同類型的桌遊，使學生在實際操作、討論與反思中累積學習經驗。

在營隊中，邏輯推理桌遊「你有數嗎」鼓勵學生運用數感和推理能力進行解碼思考；合作型桌遊「三人成築」需要組員分工協作、共同規劃策略以完成任務。南大 Schema 團隊更利用「拯救北極熊」桌遊設計課程，將遊戲情境與地球暖化及環境議題相結合，引導學生在討論與合作中建立環保意識。

這些活動也是南大師資生實踐「如何通過遊戲促進學習理解」的重要教學實作歷程。小組合力疊出最高的塔，在合作與策略中培養思考能力的過程，使學生不斷進行討論、嘗試並修正策略，以推進遊戲進度。

透過桌遊營隊所提供的多元學習情境，學生逐漸學會傾聽他人想法、清楚表達意見，並在面對困難時共同思考解決方式。這不僅展現良好的合作態度與策略思維，也讓師資生們深化了對學生學習歷程的理解，展示了南大強調的教學設計能力、引導技巧與專業判斷。

臺南市北區大光國民小學張伶駖主任表示，感謝南大的團隊走入校園，透過桌上遊戲與孩子進行腦力激盪，在輕鬆氛圍中鍛鍊思考能力。他也期待孩子們在活動中的表現，並希望未來能夠持續參與相關合作。

吳純萍副教授指出，桌遊作為學習媒介具有高度潛力，學生在遊戲過程中自然展現推理與合作能力。她期望這些兼具趣味與思考深度的桌遊能幫助孩子逐步養成主動思考的學習習慣，在學習歷程中累積信心與成就感。

此次「腦力冒險島」桌遊學習營不僅為國小學生帶來了多元且具意義的學習體驗，也讓南大師資生通過實際教學設計與現場引導，深化了對學生學習歷程的理解。這體現了國立台南大學以師資培育為核心，持續將教學專業帶入教育現場的實踐行動。