第八屆童玩鄰捨節百齡國小推古早遊戲體驗長輩兒時樂趣重拾家庭凝聚力

士林百齡國小於2024年3月27日舉辦第八屆「童玩鄰捨節」，活動由家長會主導，結合社區長者與在地文化團體，於校園設置超過60個互動攤位，呈現跳房子、彈珠、陀螺、翻花繩等古早遊戲體驗。現場吸引逾千名親子參與，家長會強調此活動旨在引導孩童遠離3C產品，重拾手作創造力與家庭情感連結。活動歷經八年深耕，已成為士林區年度文化盛事，透過長輩示範遊戲，串聯三代同堂的溫馨對話，展現傳統遊戲在現代社會中的教育價值與社區凝聚力。

活動規模與古早遊戲深度體驗

本屆活動精心規劃60個主題攤位，涵蓋台灣傳統童玩全貌，從北部「跳格子」到南部「彈珠」，每項遊戲皆由社區長者親自示範。跳房子攤位前排隊人龍蜿蜒，長者手把手指導孩童用粉筆畫出格子，並分享「當年在巷弄間追逐的歡笑」；彈珠遊戲區則聚集三代同堂，爺爺教孫子「用彈珠打洞」的技巧，現場傳出此起彼落的「叮叮」聲與笑語。家長會總幹事陳美玲表示：「我們特地邀請社區70歲以上長者擔任導師，他們不僅教遊戲，更分享『沒有手機的童年』故事，孩子聽得入迷，主動問『爺爺你以前怎麼玩？』」活動更融入在地特色，如「草編小動物」攤位由士林社區工藝師指導，孩子用稻草編出青蛙，既傳承傳統技藝，又培養耐心。現場統計顯示，近9成參與家庭表示「孩子主動要求下次再來」，顯示古早遊戲成功打破數位隔閡，創造真實互動空間。

教育意義與社會價值的雙重突破

此活動不只是一場娛樂，更呼應當代教育焦點。台灣教育學會理事長林志明指出：「現代兒童每日接觸3C超過2小時，導致手眼協調能力下降，而傳統遊戲需動手、動腦、動腳，能有效提升非認知技能。」百齡國小校長王明華補充：「我們觀察到，孩子在玩陀螺時會主動與長者討論『為什麼陀螺會轉』，自然啟發科學思考，這比平板教學更深刻。」家長反饋更印證此效應，林媽媽分享：「孩子從玩跳房子學到數學概念，還主動教弟弟『格子數要對』，家庭對話從『玩手機』轉為『一起玩遊戲』。」活動更延伸社會價值，社區長者透過擔任導師重獲社會肯定，72歲的社區志工張伯伯感嘆：「從沒想過我的『老本領』能被孩子搶著學，這場活動讓我覺得自己還很有用！」此模式已獲台北市教育局納入「在地文化教育推廣計畫」，預計明年擴展至10所學校，成為數位時代下文化傳承的實踐典範。

持續推動與社區文化永續發展

百齡國小家長會規劃未來三年深化活動，2025年將新增「童玩文化館」線上資源庫，收錄各地傳統遊戲教學影片，並與文化部合作編撰《台灣古早遊戲手冊》。社區合作也邁向新層次，本屆活動獲士林區發展協會贊助，攜手在周邊巷弄設置「童玩步道」，標示遊戲起源地點，如「跳房子起源於百齡街巷」，讓文化體驗延伸至日常空間。更關鍵的是，活動帶動社區經濟活化，週邊店家推出「童玩主題餐點」，如「陀螺冰淇淋」，吸引遊客造訪，讓傳統文化轉化為可持續發展的社區經濟動能。家長會總幹事陳美玲強調：「我們不只辦一場活動，而是打造『遊戲文化循環』——長者傳承、孩子實踐、社區共創。」此模式更啟發全台效仿，如台南「鹽埕童玩節」已邀請百齡團隊分享經驗，顯示「童玩鄰捨節」已從在地活動躍升為文化共識，證明傳統遊戲在數位時代的不可替代性，為家庭關係與文化保存開創永續路徑。