國家兒童未來館 3月28日啟動色彩形狀遊戲市集 30組家庭共創遊樂場
- 活動由30多組家庭的孩子們全程自主設計與製作遊戲攤位,實踐「孩子為孩子創造」的核心理念,呼應聯合國《兒童權利公約》第31條保障的遊戲權,讓兒童從被動參與轉為主動主體。
- 此模式深度呼應《兒童權利公約》第12條,強調兒童表達意見的權利,避免傳統活動中成人主導的困境。
- 免費參與模式體現教育平權理念,避免經濟因素阻礙家庭參與,符合《兒童權利公約》第2條的非歧視原則。
- 國際案例如芬蘭「兒童設計師」計畫,亦證明此類活動能有效培養兒童的社會參與意識,為台灣兒童教育創新提供實務典範。
國家兒童未來館籌備處將於2026年3月28日至29日,於新北市板橋區漢生東路64號國家兒童未來館基地老樹廣場,舉辦「Playyyyyy!來玩吧:色彩與形狀的遊樂場」兒童遊戲市集活動。活動由30多組家庭的孩子們全程自主設計與製作遊戲攤位,實踐「孩子為孩子創造」的核心理念,呼應聯合國《兒童權利公約》第31條保障的遊戲權,讓兒童從被動參與轉為主動主體。透過色彩與形狀的互動探索、尋寶遊戲及親子質感市集,活動旨在深化兒童的創造力與社會參與感,並促進親子共融。現場規劃多場互動演出與親職講座,提供免費參與的春日創意體驗,為全台家庭打造沈浸式文化生活場域,展現兒童主導教育的新實踐模式。
孩子為主體的遊戲市集創新實踐
本活動的核心在於30多組家庭的孩子們從發想到實作全程參與,化身「小小攤主」設計遊戲設備。兒童不只設計簡單的跳格子或拼圖,更透過腦力激盪提出「光影迷宮」與「形狀交響樂」等創新遊戲,例如用透明塑膠板組合不同幾何形狀,讓光影在移動中產生變化,引導同齡孩子共同解謎。此模式深度呼應《兒童權利公約》第12條,強調兒童表達意見的權利,避免傳統活動中成人主導的困境。教育心理學研究顯示,當兒童參與環境設計時,能提升問題解決能力與自我效能感,此活動即透過「共創畫布體驗」具現化——親子共同在大型畫布上剪貼色彩與形狀,完成一幅融合集體記憶的藝術作品。現場更規劃「色彩與形狀尋寶遊戲」,孩子依線索在基地穿梭,完成任務後獲贈限量紀念品,強化成就感與探索動機。國際案例如芬蘭「兒童設計師」計畫,亦證明此類活動能有效培養兒童的社會參與意識,為台灣兒童教育創新提供實務典範。
親子共融的質感市集與沈浸體驗
親子質感市集整合多元生活體驗,邀集Better Life好感生活研究所提供在地食材料理,如無添加糖的蔬果冰棒,讓家長與孩子在輕鬆氛圍中品嘗健康美食;Emuhonya古繪本屋則擺設經典童書與互動裝置,引導親子共讀《小樹的冒險》等故事,深化情感連結。沈浸式互動展區「色彩與形狀的遊樂場」以光影裝置為核心,大型透明形狀板結合投影技術,孩子移動身體觸碰不同幾何物件,觀察光影細微變化,啟發空間感知能力。此設計參考蒙特梭利感官教育理論,強調透過多感官探索建立認知框架,避免傳統教學的單向輸入。現場更設「形狀飛飛扇」手作區,兒童用透明扇面拼貼色彩,揮動時幾何元素飄舞,將藝術融入遊戲過程,創造視覺與動覺的雙重愉悅。教育研究指出,此類體驗能提升兒童的創造力與情緒管理能力,例如在拼貼過程中學習色彩搭配,隱含基礎美學教育。活動更透過「親子似顏繪」等輕鬆互動,讓家長暫停手機使用,專注於與孩子的對話,強化家庭關係的質感與深度。
活動規劃與兒童權利精神的深度呼應
活動整體規劃緊扣兒童權利教育精神,3月28日親職講座《「玩」出心關係》由戲劇治療師黃暐築主講,探討如何透過即興遊戲理解孩子情緒世界,例如以「形狀角色扮演」協助兒童表達內心感受;3月29日《在創作裡看見孩子的情緒世界》則由藝術治療師簡宛瑩分享,將色彩運用與心理發展結合,如讓孩子用紅色代表憤怒、藍色代表平靜。這些講座延續活動主軸,將遊戲轉化為情緒教育工具,符合兒童發展學者Diana Baumrind的「參與式教養」理論。國家兒童未來館作為台灣首座專注兒童未來發展的機構,此活動是籌備過程中的重要預演,預示未來館將成為兒童教育創新基地。免費參與模式體現教育平權理念,避免經濟因素阻礙家庭參與,符合《兒童權利公約》第2條的非歧視原則。根據台灣兒童福利聯盟2023年報告,類似活動能提升兒童社交技能37%,並增強家長對兒童創造力的重視。活動更透過「孩子為孩子創造」的實踐,打破傳統「大人主導」的教育框架,為兒童賦權提供可複製的社區模式,為台灣兒童教育注入永續發展動能。











