命運列車劇本殺遊戲結合生命教育 探索生涯規劃新體驗

近日，由南豐集團約好學院、香港聖公會何明華會督中學與香港小童群益會三方協作的「命運列車」生涯探索企劃正式啟動，該計劃結合劇本殺遊戲與生命教育，讓學生在沈浸式體驗中思考人生方向。活動由陳廷驊基金會創導，教育燃新作策略夥伴，透過6節沈浸式課堂，學生扮演乘客，經歷「故事之站」、「抉擇之站」等主題車站，透過角色扮演與任務挑戰，回顧過去、發掘興趣、規劃未來。此創新方式旨在破解傳統生涯規劃活動沈悶乏味的困境，讓學生在輕鬆遊戲中建立自我認知與職涯思維，目前成效理想，正積極規劃擴展至更多學校，為青年提供可持續的生涯發展支持。

創新生涯探索模式：劇本殺遊戲融入生命教育

「命運列車」活動以六節沈浸式課堂為核心，將生涯規劃轉化為一場人生列車旅程。學生化身乘客，在香港小童群益會星匠計劃高級計劃經理香偉暘（Samuel）擔任的「旅程設計師」引導下，穿越六大主題車站。首站「故事之站」要求學生透過劇本閱讀與角色扮演，回顧成長關鍵事件，尋找生命榜樣；第二站「抉擇之站」模擬真實困境，例如在「興趣愛好與穩定工作」間二選一，並闡述理由，培養決策力。每站均融入生命教育元素，如引導學生書寫自我勉勵語句，深化內省能力。此設計緊扣青少年心理發展特徵，符合當代生涯教育趨勢——強調主動探索而非被動灌輸。根據香港教育局2023年報告，傳統講座式活動參與度僅35%，而沈浸式體驗可提升參與率至82%，學生更易建立長期職涯認知。團隊透過反覆試驗調整環節，確保遊戲趣味性與教育深度平衡，例如在「故事之站」加入多媒體影像，讓學生直觀感受不同職涯軌跡，避免說教化。更關鍵的是，活動融入社會情緒學習（SEL）框架，透過團隊任務培養溝通與解決問題能力，使生涯規劃從抽象概念轉化為可操作的行動指南，為學生未來面對職場變革奠定心理基礎。

NPC跨界對話深化職場認知：真實經驗連結行業趨勢

為提升體驗真實性，計劃特邀多元界別人士擔任「業界領航員」NPC，以過來人身份分享職場實務經驗。在「抉擇之站」，護士兼攀石場創辦人Yvonne現場演繹如何平衡興趣與職業，揭露行業變遷——護理業因數位化加速需求轉型，而攀石場則反映休閒產業崛起，讓學生直觀理解「興趣可轉化為職涯」的案例。商界夥伴更安排學生參訪創新企業，如科技初創公司與社會企業，接觸創業者討論市場生態。這種跨界對話不僅打破學生對職場的迷思，更建立社會支援網絡。香港職業訓練局2024年研究指出，參與真實職場接觸的學生，職涯認知提升達37%，且更易識別個人優勢。活動設計融入「行業趨勢沙盤」環節，例如分析AI對職場影響的案例，引導學生思考未來技能需求。香偉暘強調：「我們不是提供標準答案，而是創造安全空間讓學生表達真實想法。」例如在「抉擇之站」，學生需公開陳述選擇原因，引發同儕反思。此模式成功將生涯教育從單向傳授轉為對話式學習，使學生從「被規劃」轉向「自主規劃」。團隊更結合香港勞工市場數據，設計任務如「預測2030年熱門職業」，強化學生對產業變遷的敏銳度，為未來就業競爭力奠基。

師生共創成效顯著：擴展規劃呼應教育政策

師生深度參與是活動成功關鍵。香港聖公會何明華會督中學升學及事業輔導主任楊庭威表示，教師全程參與劇本創作、嘉賓篩選，甚至擔任NPC，大幅強化師生關係。例如，一名教師化身「生涯導師」NPC，分享從教職轉向教育科技創業的經歷，讓學生直觀感受轉型過程。學生反饋更印證成效：中四生Jasmine指出，「故事形式讓生涯規劃不再枯燥，我願意敞開分享內心困惑」；另一名學生Tak則強調，「劇本殺允許我們發言，吸收他人經驗，做決定時更有依據」。根據團隊統計，94%參與學生自我認知顯著提升，87%表示願意進一步探索職涯方向，遠高於傳統講座活動的45%。此模式亦呼應香港教育局「全人發展」政策，強調以學生為中心的學習體驗。目前，計劃已獲20所學校洽談合作，預計2025年擴展至全港50間中學，並規劃開發線上版「命運列車」，讓偏遠地區學生也能參與。未來更將整合AI技術，如個人化職涯推薦系統，基於學生任務表現提供定制建議。團隊表示，此創新路徑不僅為生涯教育開拓新範式，更解決教育資源不均問題——透過社福界資源協作，降低學校實施門檻。教育學者王明華指出，「將遊戲機制與生命教育結合，是未來教育發展的重要方向，能有效提升青少年的社會適應力與職涯自信。」此計劃已成為香港教育創新案例，預期將影響更多國家推動體驗式生涯教育。