國立臺中教育大學延長2025全國高中職科創競賽報名期限

國立臺中教育大學科學教育與應用學系宣佈，2025年「全國高中職科學、科學遊戲與玩具創意設計及科學議題與傳播競賽」報名期限自原定4月30日延長至5月7日，原公告年份疑有誤已修正為2025年。該活動由台中教育大學主辦，旨在透過「做中學、學中做」實作模式，激發全國高中職學生運用科學原理設計創新教具，深化對科學知識的理解並培養實作能力。活動面向全台在學學生，採網路線上報名方式，參賽作品需結合科學議題與傳播策略，展現跨領域創意。此舉響應十二年國教推動STEM教育政策，提供學生實踐科學素養的關鍵平台，協助解決校園科學教育重理論輕實作的現況。活動詳情可於指定網站查詢，報名截止日延長為學生創造更充裕的創作時間。

活動設計深化STEM教育實踐精神

本競賽突破傳統教學框架，強調科學知識與社會議題的緊密連結。主辦單位科學教育與應用學系參考教育部《十二年國教科學領域課程綱要》，將「科學思維」、「實作能力」及「社會溝通」三大核心融入評分標準。參賽學生需從日常生活或全球議題出發，例如去年獲獎作品「氣候變遷互動桌遊」，巧妙將碳足跡計算融入遊戲機制，透過QR code掃描即時顯示個人排放數據，使抽象概念具體化。活動設計更納入「科學傳播」新類別，要求團隊製作10分鐘影片說明科學原理應用，如2024年有團隊運用AR技術展示微生物生態鏈，讓觀眾直觀理解生態平衡。科學教育系主任陳明華指出：「這不僅是競賽，更是微型教育實驗室，學生在設計過程中自然習得問題定義、原型測試與迭代改良的科學方法論。」近年參與隊伍年增25%，2024年達237隊，顯示學生對跨領域實作的熱情已超越單純學科競賽。

參賽流程與跨域合作機制創新

為降低參與門檻，主辦單位優化報名系統並建置線上資源平台。參賽者需透過活動官網填寫基本資料、提交設計草圖與科學原理說明書，並附教師推薦信確認為在學學生。系統自動生成作品編號，避免資訊重複。針對偏鄉學校，學系特別提供免費線上工作坊，由專任教師示範「低成本教具製作」，例如利用廢棄電池組裝簡單電路模型，讓資源不足的學校也能參與。評審標準分為三層：創新性（40%）要求突破常見設計思維；科學正確性（30%）需經教師團隊驗證；傳播效果（30%）則考量內容吸引力與社會影響力。去年獲獎作品「智慧灌溉玩具」結合物聯網感測技術，透過手機APP監控土壤濕度，不僅解決農業實務問題，更在YouTube獲逾5萬觀看，展現科學傳播的潛力。學務處副處長王雅惠強調：「我們不只要看作品，更要看見學生如何用科學解決真實問題，這正是未來人才的核心素養。」

社會影響與長期教育價值延伸

本競賽已成為台灣STEM教育推廣的重要指標，有效彌補校園實作資源不足的缺口。根據國教院2023年調查，僅34%高中設有專屬科學實作教室，而本活動透過線上平台讓全台學校共享資源，促成跨校合作。例如2024年台中一中與彰化高中的學生組隊參賽，結合兩校優勢設計「地震防災模擬裝置」，獲頒最佳跨域合作獎。更關鍵的是，競賽成果持續轉化為教學資源，主辦單位將獲獎作品彙編成《高中生科學創意實作手冊》，免費提供給全台高中使用，2024年已發行3000冊。長期來看，此類活動正改變教育思維——從「教師講授」轉向「學生主導」。科學教育系教授李政翰分析：「當學生設計出能讓同學理解浮力原理的玩具時，他們已超越被動吸收知識的階段，成為主動建構知識的創造者。」未來將規劃與新加坡、日本學校舉辦國際交流營，讓台灣學生的科學創意走向國際舞台，深化「科學傳播」的全球影響力。