2024全國高中職科創競賽報名延長至4月15日

國立臺中教育大學科學教育與應用學系今（9）日宣佈，原定於4月10日截止的「2024全國高中職科學、科學遊戲與玩具創意設計及科學議題與傳播競賽」報名期限，因申請人數未達預期，經審查後決定延長至4月15日。該競賽旨在推動科學教育創新，鼓勵高中職學生結合科學原理設計實作作品，並透過傳播競賽提升科普溝通能力。活動由該校科學教育學系主辦，針對全台高中職學生開放報名，參賽者需提交創意設計方案、實作影片及科普傳播內容。此次延長旨在擴大參與範圍，吸引更多偏鄉學校及弱勢學生加入，落實教育平權政策。報名網址已更新至學系官方網站，並提供線上諮詢服務，協助參賽者完善作品。競賽將於6月進行初選，7月舉行決賽，優勝團隊將獲頒獎金及學術研習機會。

競賽內容深化科學教育實踐

本次競賽分為三大主題：「科學創意設計」聚焦科學原理應用於生活實作，例如利用流體力學設計環保玩具；「科學遊戲與玩具」強調教育性與趣味性結合，參賽團隊需說明遊戲如何傳遞物理或生物概念；「科學議題傳播」則要求以短影片或海報形式解讀氣候變遷等當代議題。參賽作品需包含完整設計圖、實作過程影片及科學原理說明，評審將依據創新性、教育價值與執行可行性綜合評分。學系主任王明華指出，過去兩年參賽作品屢有突破，如2023年某隊以「太陽能浮力發電裝置」獲獎，其設計結合再生能源與工程思維，更被地方教育局引進為校園實驗教材。此次延長報名，特別針對偏遠學校推出簡易裝置製作指引，降低參與門檻。教育部2023年報告顯示，台灣高中科學課程實作時數僅達標的65%，本競賽透過競賽機制有效補足此缺口，讓學生從「被動學習」轉向「主動探究」。

政策連結與社會影響擴散

本競賽緊密呼應教育部「十二年國教科學素養深化計畫」，將科學教育從課堂延伸至社會實踐。學系透過與國立科學工藝博物館合作，提供參賽團隊使用專業實驗室資源，並安排大學教授擔任導師。過去三年累計超過200所學校參與，其中45%來自非都會區，有效縮小城鄉科學教育落差。參賽學生多數表示，競賽經驗提升其跨領域整合能力，如2023年獲獎團隊將化學反應設計成互動遊戲，成功吸引國小生參與科普活動。更關鍵的是，該競賽已成為台灣科學人才培育的重要管道，歷屆參賽者中逾30%進入科學相關大學系所就讀，部分學生更在大學階段延續競賽主題進行研究。學系副主任何淑芬強調，「科學教育不僅是知識傳遞，更是培養解決問題的思維模式」，此次延長報名將進一步擴大影響力，預計可新增50所學校參與，為台灣科學創新人才庫注入新血。

教育創新趨勢與未來展望

觀察全球科學教育趨勢，台灣近年積極推動「STEAM教育」，強調科學（Science）、科技（Technology）、工程（Engineering）、藝術（Arts）、數學（Mathematics）整合。本競賽即為典型實踐案例，透過玩具設計與科普傳播，將抽象概念轉化為具體體驗。與國際比較，美國「Science Olympiad」雖規模較大，但缺乏針對偏鄉的配套措施；本競賽則結合在地化策略，如提供交通補助給離島學校，展現台灣教育創新特色。未來學系規劃將競賽成果編纂為教學資源手冊，供全國教師免費使用，並開發線上模擬平台，讓無法親臨現場的學生也能參與設計。教育部長鄭英耀曾公開肯定該競賽「有效連結學術與社會需求」，預期2024年活動將成為台灣科學教育的典範案例。參賽者需把握最後期限，於4月15日前完成報名，以爭取與學術界、產業界交流的機會，為未來科學職涯奠定基礎。