花蓮縣隊勇奪貓咪盃全國賽銀牌與佳作 科技教育成果展現

115年度全國中小學資訊應用競賽「貓咪盃」於4月11日在臺東縣政府主辦下圓滿落幕，花蓮縣代表隊從22縣市、171隊參賽者中脫穎而出，玉里國小何炘宇、陳蔚雲奪得國小遊戲組銀牌，明義國小林芊卉、徐紫綺獲國小動畫組佳作。該競賽由教育部指導，以Scratch視覺化程式語言為核心，現場公佈題目並限時195分鐘完成邏輯建構、素材設計與任務達成，考驗學生即時解決問題能力。花蓮小將聚焦「健康飲食管理」與「視力保健」生活議題，透過互動遊戲與數位敘事展現科技應用實力，充分體現數位素養教育成果。縣長徐榛蔚強調此成績印證花蓮智慧校園政策成效，縮短城鄉數位落差，厚植學生接軌AI時代的關鍵能力。

競賽主題緊扣生活實務展現科技解決力

本次貓咪盃競賽以「科技回歸生活」為核心，國小遊戲組題目要求參賽者設計「健康飲食管理」互動關卡，需在程式中模擬真實場景，例如玩家須在限時內組合營養餐盤並設定獎懲機制，考驗嚴密邏輯與資源配置能力。玉里國小隊伍何炘宇、陳蔚雲的方案「營養小管家」獲銀牌，他們透過Scratch建構動態食物分類系統，加入實時營養計算與錯誤反饋，例如當玩家組合高糖飲料時，程式會自動觸發「糖分過高」警示並提示替代方案，將健康知識轉化為可操作的數位體驗。國小動畫組則以「視力保健」為題，明義國小林芊卉、徐紫綺的動畫短片「護眼小衛士」獲佳作，他們將護眼觀念融入故事情節，設計角色在手機使用過度時觸發「眨眼提醒」與「遠眺任務」，搭配生動角色動畫與音效，展現數位敘事與美學整合能力。教育部資訊教育推動計畫總主持人王教授指出，此類競賽已從單純程式技能提升至「問題定義」與「社會價值」層面，符合新課綱「科技與資訊素養」核心目標，近年全國賽參賽隊伍年增15%，凸顯學生應用科技解決真實問題的趨勢。

師生共築備賽歷程深化數位素養教育

獲獎學生分享備賽過程充滿挑戰與成長，何炘宇提及團隊曾因程式邏輯錯誤導致遊戲卡頓，連續三週利用課後時段反覆測試調整，「當看到玩家能順利完成營養組合時，所有熬夜修程式的辛苦都值得了。」明義國小指導老師陳雅慧說明，師生採「問題導向」教學法，不直接提供解答，而是引導學生拆解問題：「我們先帶學生觀察學校午餐菜單，分析營養標籤，再討論如何用程式呈現。」花蓮縣教育處統計，各校教師平均投入120小時課後輔導，結合「跨科整合」設計教案，例如國語課討論故事腳本、美術課製作素材，使數位教育融入日常學習。縣府教育發展中心李主任強調，此類競賽關鍵在「挫折教育」，師生共同面對程式錯誤的過程，培養「試誤迭代」的科學思維，而非單純追求結果。與全國其他縣市相比，花蓮小組在動畫組獲獎率達38%，高於全國平均25%，反映其強化「生活情境」的教學策略成功。縣長徐榛蔚肯定：「這些孩子不是在寫程式，而是在用科技解決同學們的真實困擾。」

花蓮智慧校園政策打造數位平權典範

花蓮縣政府將本次佳績視為科技教育深化的里程碑，縣長徐榛蔚在頒獎典禮表示：「『班班有網路、生生有平板』的政策已實現98%學校覆蓋率，今年更投入2.3億元建置AI教學平台，讓偏鄉學校同步獲得高品質資源。」該政策自110年啟動，透過「數位設備共享中心」解決城鄉資源落差，例如吉安國小等偏遠學校可借調平板進行虛擬實境生態教學，使學生參與全國競賽的機會均等化。花蓮縣教育處進一步規劃「AI素養推廣計畫」，今年將擴大至全縣35所國小，針對低年級設計Scratch基礎課程，高年級結合環境議題開發程式專題。對比全台數據，花蓮在「中小學資訊教育資源配置」指數連續三年居全台前五，遠高於平均水準；114年縣內學生獲全國資訊競賽獎項數較112年成長47%，印證政策有效性。專家分析，此類成果不僅提升學生競爭力，更為台灣數位經濟培育未來人才，例如花蓮近年AI新創企業年增22%，其中30%創辦人為本縣培育的科技教育人才。花蓮縣府未來將推動「數位公民素養」認證體系，讓科技教育從技能層面深化至社會責任，持續打造「科技回歸生活」的教育典範。