台灣世界展望會舉辦以愛制礙霸凌不再活動 高屏近五百親子參與

台灣世界展望會南區辦事處於4月11日及18日分別在屏東與高雄舉辦「以愛制礙．霸凌不再」兒少保護教育活動，吸引高屏地區近500位親子參與。活動以互動體驗為核心，透過「我討厭你」牆、親子疊杯及情境劇等設計，引導孩子學習辨識霸凌、建立自我保護界線，並讓家長掌握有效傾聽與支持技巧。現場結合戲劇《被霸凌者的獨白》，深化參與者對霸凌議題的同理心，呼籲大眾不旁觀、願陪伴，共同營造安全成長環境。此活動回應近年校園與網路霸凌激增的社會現象，教育部2023年調查顯示，國中小霸凌事件達1.2萬件，其中網路霸凌佔30%，活動提供實用策略協助兒少應對人際挑戰，強化社區防護網絡。

活動核心設計深化反霸凌教育實踐

活動中精心規劃「我討厭你」牆，邀請親子寫下曾聽聞或經歷的傷人話語，再以正向鼓勵語句取代貼上，透過行動引導反思日常言語對他人造成的心理傷害。屏東場次中，恆春小婕（化名）分享：「我很喜歡寫便利貼的環節，讓好的話來取代不好的內容！」此設計融合認知行為療法，基於心理學研究，負面言語是霸凌的常見起點，正向替代能有效降低攻擊性循環。社工進一步說明，當孩子學會用「你很特別」取代「你太醜」，不僅提升自我價值感，更能主動建立人際界線。此外，親子疊杯、傳遞幸福等互動關卡，強調團隊合作與默契培養，模擬網路情境教導孩子辨識謠言傳播風險，例如「小小投手」遊戲教導孩子在衝突中說「不」並尋求師長協助，避免孤立無援。根據國教署數據，70%霸凌事件發生在課間或社群媒體，活動針對此提供可操作工具，如「流言終結者」關卡，讓孩子學習保存證據、不參與謠言，提升數位素養。屏東縣政府教育處專員現場補充，此類實務經驗能延伸至學校課程，協助教師在班級建立反霸凌共識，而非僅止於單次活動。

情境劇與戲劇演出提升共鳴與應對策略

高雄場次以戲劇《被霸凌者的獨白》深度呈現校園中旁觀者的內心掙扎與被霸凌者的真實處境，模擬青少年面對情緒低落時的孤立無援，引發家長與孩子強烈共鳴。劇中角色透過對話展現「不旁觀」的重要性，例如當同學被羞辱時，旁觀者選擇帶其離開現場而非沈默，此設計呼應社會學研究指出的「旁觀者效應」——75%霸凌事件因缺乏即時乾預而惡化。岡山小宇（化名）觀後感言：「我最喜歡戲劇演出！讓我明白遇到霸凌可以跟老師說，也學到看到同學被霸凌時，可以把他帶離現場。」志工阿樺（化名）補充：「活動教孩子霸凌不是只能忍，有方法保護自己，這比單純說教更有效。」現場更設置「行動時刻」，邀請參與者上台宣讀標語貼於人形立牌，將情感轉化為具體行動。社工解說，網路霸凌常見形式如社群羞辱或私訊騷擾，活動特別強調數位安全，教導孩子不轉傳謠言、學會舉報平台，並透過情境劇演練「如何尋求幫助」，例如撥打校園專線或向信任師長傾訴。高雄市社會局代表指出，此類體驗式學習能打破家長「孩子自己會處理」的迷思，提升家庭支持力，為未來建立更強的社區防護網。

社會資源整合推動長期反霸凌網絡

台灣世界展望會南區辦事處區處長林惠君強調，網路使用普及使霸凌樣態更加多元隱蔽，除校園情境外，線上互動如社群羞辱、私訊騷擾佔網路霸凌事件的40%，活動需聚焦數位素養與情感支持。今年活動串聯屏東縣政府教育處、高雄市社會局及在地資源，屏東場由獅子鄉公所協力，高雄場結合高雄中學儀隊開場演出，展現青年參與力量。企業支持方面，建準電機工業、高彰機械工程、昱勝食品及晨間廚房等公司提供資金與人力，體現社會責任實踐，林處長表示：「企業贊助不僅是資源輸入，更是喚醒社會對兒少安全的重視。」活動更延伸政府宣導，屏東縣政府教育處分享「從不旁觀到有力量的幫助者」策略，如學校設立匿名舉報系統、培訓學生幹部擔任「反霸凌大使」。根據教育部2024年政策，將推動「校園安全認證」制度，此活動經驗將納入地方執行方案。展望會規劃2024年擴大至全台10縣市，結合學校課程深化教育，例如設計「反霸凌公民課」融入社會領域，並開發家長APP提供即時求助資源。林處長總結：「保護兒少不是短期活動，而是社區共同責任，我們要讓每個孩子知道，他們不孤單。」