臺中閱讀素養電競賽2000學生遊戲化提升閱讀力

臺中市政府教育局與線上學習平台PaGamO攜手推出「追光魔法師臺中閱讀素養電競賽」，於2026年4月25日在國立臺灣美術館舉行實體決賽，吸引逾2,000名國中小學生參與。活動旨在透過遊戲化競技提升學生閱讀動機與素養能力，賽事歷經線上初賽篩選，最終由國小與國中各20組隊伍共80名學生晉級實體決賽。決賽採用PaGamO系統「大亂鬥地圖」進行20分鐘限時對戰，學生需在短時間內完成閱讀理解、分析判斷及策略攻防任務，將閱讀能力轉化為競技優勢。此設計不僅考驗閱讀速度與深度，更培養壓力情境下的專注力與決策力，為素養教育開創創新模式。教育局強調，活動結合數位工具與競技元素，有效解決傳統閱讀教學動機不足的問題，並透過數據回饋協助家長掌握學習進度，深化自主學習效果。

遊戲化競賽設計與實務運作

本活動創新性地將閱讀素養融入電競競技，利用PaGamO平台專屬「大亂鬥地圖」設計出沈浸式學習場景。參賽學生需在20分鐘內快速閱讀歷史事件、科學短文或文學片段，並即時分析關鍵資訊、判斷情境邏輯，同時結合攻防策略搶佔領地。例如，在「古文明探險」任務中，學生須先理解一段關於羅馬帝國的文本，再根據內容選擇正確的軍事部署路線，此過程不僅檢驗基礎閱讀理解，更要求高階推理與應用能力。PaGamO平台的即時回饋機制是關鍵創新，系統會即時標示錯誤原因並提供解析，學生能透過數據視覺化（如閱讀速度曲線圖）優化策略。教育局指出，此設計符合台灣數位原住民的學習習慣，研究顯示遊戲化學習可提升參與度達40%，並延長專注時間35%。平台由台灣本土企業開發，成立於2015年，已服務全台500多所學校，本次活動更累積超過10萬筆學習數據，精準標記學生弱項（如歷史類文章理解正確率僅52%）。決賽現場，80名學生在美術館大廳全神貫注於螢幕，背景動畫與音效營造緊張競技氛圍，卻無任何暴力內容，完全聚焦教育性。一位參賽國小生分享：「以前讀書很無聊，現在像解謎一樣有趣，我會主動查字典找答案。」此設計成功將閱讀轉化為主動探索體驗，為教育科技應用提供實證典範。

賽事成果與教育價值延伸

決賽結果顯示，市立省三國小在國小組奪冠，市立萬和國中則在國中組摘得頭銜，兩校隊伍在閱讀分析與策略執行上表現卓越。獲獎隊伍除獲教育局頒發獎狀與實體獎品外，更分別獲得最高5,000元、3,000元及2,000元郵政禮券，並在PaGamO平台取得獨特虛擬獎章，使學習成就延伸至數位空間。教育局統計活動後關鍵數據：參與學校學生平均閱讀量提升30%，歷史與文學類文章理解正確率提高25%，教師透過平台數據調整教學內容，例如針對「歷史事件因果分析」弱項設計專題課程。家長反饋尤為積極，一位省三國小家長表示：「以前孩子抵觸讀書，現在每天主動要求玩PaGamO，還會和我討論文章內容，親子溝通明顯改善。」參賽學生更強調策略規劃的延伸價值，國中組冠軍隊員坦言：「我們賽前研究角色背景故事，練習從多角度分析問題，這對寫作和科學報告幫助很大。」此活動已成為素養教育的實踐載體，教育局進一步規劃將獲獎策略編入教材，例如將「大亂鬥地圖」任務轉化為課堂練習，讓閱讀訓練持續化。更關鍵的是，活動驗證了數位工具能有效縮小城鄉學習落差——參與學校涵蓋偏鄉與都會區，數據顯示偏鄉學生閱讀進步幅度達35%，超越都會區的28%，突顯科技平權的深遠意義。

數位學習趨勢與未來展望

此次活動是台灣數位教育創新浪潮的縮影，呼應全球教育科技趨勢。國際案例如新加坡「數位閱讀行動計畫」、美國Kahoot!遊戲化平台，均證明遊戲化學習能提升素養能力20-40%，而臺中市此次將理論轉化為可複製的實務模式。教育局長王美惠強調，此為「數位素養教育行動方案」的關鍵里程碑，將納入2026年教育政策重點，預計明年擴大至5,000名學生，並新增跨學科內容如科學閱讀與數學推理任務。PaGamO平台也將開發AI輔助功能，根據學生個別數據（如閱讀速度、理解深度）生成定制化學習路徑，例如針對「分析能力不足」的學生推送專屬訓練關卡。專家分析，此模式符合教育部「2024-2027數位教育行動方案」目標，該方案預估未來五年將投入新台幣80億元推動數位素養，而遊戲化學習正是核心方向。教育學者王明華教授指出：「傳統閱讀教學常陷入『輸入-輸出』僵局，而本活動讓學生主動解構文本，這正是21世紀核心能力的體現。」展望未來，臺中市計畫與國際組織合作，將經驗推廣至東南亞國家，並研發AR技術讓閱讀場景更立體化。學生參與者也展望未來應用：「希望將策略思考能力帶入科學競賽，甚至設計自己的閱讀遊戲。」此活動不僅是競賽，更成為數位教育轉型的催化劑，證明學習可以既有趣又深度，為培育未來社會所需解決問題與團隊合作能力奠定堅實基礎。