國立臺科大第七屆2026全球華人教育遊戲設計大賞徵件啟動

國立臺灣科技大學網路學習研究中心主辦、創創文化科技股份有限公司協辦的第七屆「2026全球華人教育遊戲設計大賞」於2026年3月17日公告啟動徵件。活動旨在鼓勵教育遊戲設計者、教師及學生將創新作品發表推廣，協助家長與教學現場教師取得最新教育遊戲資源，進而激勵優質創作。報名時間即日起至2026年4月23日止，採全線上方式進行，入圍名單將於10月15日公佈，頒獎典禮定於12月5日舉行。本屆特別設立ESG/SDGs永續特別獎與Hanaline平台最佳貢獻獎，總獎金價值新臺幣4萬元，呼應全球教育數位轉型趨勢，強化臺灣在教育科技領域的國際能見度。

活動核心亮點與參賽規則

本屆大賞最大突破在於緊扣永續發展議題，維持「永續特別獎」規範，參賽作品若主題符合ESG（環境、社會、治理）或聯合國永續發展目標（SDGs），將自動具備獲獎資格。例如，設計以碳足跡計算為核心的數位遊戲，或結合社區生態保護的實境教學方案，均可獲得評審加分。此舉呼應臺灣教育部「2025數位國家戰略」中強調的教育創新與永續融合，亦與全球教育遊戲產業趨勢一致——根據2025年國際教育科技報告，78%的教育機構已將永續議題納入數位教材開發。此外，首度新增「Hanaline最佳貢獻獎」，要求參賽者使用Hanaline平台（台灣自研的AR教育科技平台）設計實境遊戲，並於教育實境遊戲設計組參賽，可獲額外評分優勢。Hanaline平台提供免費技術支援，包含3D場景建模與跨裝置同步功能，去年獲獎作品《生態小偵探》已成功導入15所偏鄉國小，學生參與度提升40%。

評選標準深化與產業連結

評選標準細化為四大面向：認知設計（30%）強調遊戲機制是否符合學習理論，如使用建構主義設計解謎關卡；遊戲性（25%）評估玩家黏著度與操作流暢度；創新性（20%）著重解決教學痛點的獨特性，例如用區塊鏈技術追蹤學生學習進度；視覺呈現（25%）則要求美術風格契合目標年齡層。此標準參考國際教育遊戲協會（IGDA）最新指引，避免作品流於華麗而無教育價值。參賽組別涵蓋三大類型：教育桌遊設計組（分一般組與學生組）、教育實境遊戲設計組、數位教育遊戲設計組，滿足不同專業背景需求。值得注意的是，本屆擴大與產業鏈合作，獲獎作品將優先納入「臺灣教育數位資源平台」，供全台3,000所學校免費下載使用。去年入圍作品《數學冒險島》已被國教院編入國中數學教師研習教材，顯示活動已建立「設計-推廣-教學」的完整生態系，不只促進創作者發展，更直接提升教學現場應用價值。

參與效益與國際化佈局

活動不僅提供經濟獎勵，更建構多元成長管道。參賽者可獲得網路學習研究中心簽發的「教育遊戲設計認證」，並獲邀參加年度「教育科技創新論壇」，與產業領袖面對面交流。教師參賽作品若獲獎，可申請教育部「數位教學創新獎」加碼補助；學生組獲獎者則有機會獲得科技大學實習名額，連結產學合作機會。本屆更積極拓展國際參與，開放海外華人團隊報名，設立英語評審專組，目標吸引15國以上團隊參賽。根據歷年數據，2023年首屆大賞即吸引來自新加坡、馬來西亞等8國參賽，今年預計將突破20國。活動官網同步更新「教學應用案例庫」，提供歷屆獲獎作品的實際教案與使用成效報告，例如《歷史時空穿梭》遊戲在臺北市國中歷史課使用後，學生課業表現平均提升12%。此舉解決教育現場「有資源卻不知如何應用」的瓶頸，使設計大賞真正成為教學實務的推動引擎。