政大ICI雙語元宵活動 跨國師生手繪燈籠品元宵慶團圓

國立政治大學創新國際學院（ICI）於115年3月3日元宵節當晚，舉辦「元宵節文化體驗活動」，吸引三十餘位本籍與國際學生及師長共同參與。活動由三位ICI大一學生以雙語主持，透過手繪燈籠、猜燈謎、品嚐手工元宵等環節，讓來自世界各地的學子深入體驗台灣傳統節慶文化。現場不僅有天燈祈福與蜂炮文化等特色介紹，更準備了甜鹹多樣的純手工元宵，讓參與者從味蕾感受團圓意涵。活動旨在促進跨文化理解，形塑校園共學共融的國際化學習場域。

學生雙語主持展現青年實力與文化詮釋力

本次活動的最大亮點，在於完全由學生團隊策劃與執行。擔綱主持工作的三位ICI大一新生——闕雲宣、邱若妤與來自瑞典的蘭愛真（Elvira），以流暢的雙語能力掌控全場節奏，展現青年世代的國際視野與文化素養。闕雲宣身為系學會幹部，負責以英語介紹臺灣各地元宵慶典的獨特風貌，從平溪天燈的祈福意義到鹽水蜂炮的震撼場面，她深入淺出的解說讓在場國際學生對臺灣節慶的多元性有了立體認識。她在準備過程中特別研究許多英文詞彙的文化對應，例如「蜂炮」的由來與安全考量，讓外國學生能理解這項極具地方特色的民俗活動背後的歷史脈絡。

邱若妤是本學年轉入ICI的大一新生，雖然加入學院時間不長，卻在猜燈謎環節展現出色的臨場反應與創意。她設計的題目融合時事議題、政大校園特色與流行文化元素，例如以「政大校園裡最常見的動物」為題，答案竟是「交換學生」，幽默詼諧的巧思引發全場哄堂大笑。她更靈活調整題目難度，當發現部分國際學生對中文成語不熟悉時，立即補充英文提示，確保所有人都能參與其中。這種細膩的觀察力與包容態度，正是跨文化活動成功的關鍵。

來自瑞典的蘭愛真則負責破冰與串場工作，這是她首次在大型活動中擔任主持。她坦言，籌備過程中最大的挑戰是理解元宵節「團圓」的文化精神——在瑞典雖然也有家庭聚會的節日，但像臺灣這樣結合燈籠、湯圓與猜謎的複合式慶典相當罕見。為了準確傳達節慶意涵，她特別訪問了臺灣同學關於童年提燈籠的回憶，並將這些故事融入串場詞中。活動結束後她分享道：「看到大家提著自己畫的燈籠笑得很開心，我終於理解團圓不只是家人聚在一起，更是不同背景的人因為共同體驗而產生的連結感。」這份跨文化的深刻理解，讓她的主持不僅是語言轉譯，更是情感橋梁。

手繪燈籠與創意燈謎點亮跨文化對話

活動在政大校園的國際學院大樓展開，空間佈置充滿節慶氛圍。文化介紹環節結束後，緊接登場的是融合傳統與現代的 「射燈謎」 遊戲。有別於傳統純中文題目，本次燈謎特別設計中英雙語版本，題目涵蓋範圍從臺灣時事、政大校園特色到全球流行文化。例如一道題目問：「What has keys but no locks, space but no room, and you can enter but can't go in?」答案是「Keyboard」，這種跨語言的腦力激盪讓現場氣氛瞬間熱絡起來。另一位來自德國的學生興奮表示：「我原本以為燈謎只是古老的文字遊戲，沒想到可以這麼有創意，甚至融入我們熟悉的科技元素。」

燈籠彩繪環節將活動推向另一個高潮。現場準備了素面燈籠與各式彩繪工具，讓學生自由發揮創意。國際學生們在臺灣同學的指導下，嘗試在燈籠上書寫中文吉祥話，有人寫下「平安」，有人畫上自己國家的象徵圖案，如瑞典的麋鹿、日本的櫻花，形成獨特的文化融合藝術。一位來自法國的交換學生花了近一小時細細描繪艾菲爾鐵塔與臺北101的結合圖像，他說：「這個燈籠代表我的文化旅程，連結了家鄉與臺灣。」

點燈儀式在微暗的空間中進行，當所有燈籠同時點亮，溫暖的燭光映照著每個人的笑臉，象徵希望與祝福。師生們提著燈籠走到戶外，夜色中的校園小徑頓時成為一條流動的燈河。國際學生特別興奮，許多人表示這是人生中第一次體驗提燈籠，這種視覺與情感交織的記憶將成為在臺灣最難忘的片段。來自韓國的學生分享：「在韓國我們也有類似的節慶燈籠，但提著燈籠夜遊的體驗完全不同，感覺整個校園都變成了我們的大家庭。」

手工元宵滋味傳遞團圓真諦

美食體驗是本次活動的另一亮點。現場準備的純手工元宵與一般湯圓製作方式不同，採用傳統「滾」工法，將餡料放入竹籤後在糯米粉中反覆搖晃，形成層層包裹的紮實口感。為了讓學生品嚐最道地的風味，元宵採即煮即食方式呈現，熱騰騰的元宵在寒冬中更顯溫暖。

口味設計兼顧甜鹹，甜的包含芝麻與龍眼口味，鹹的則是鮮肉餡料。芝麻內餡香濃綿密，龍眼口味則帶有臺灣特有的水果香甜，最受女性學生青睞。鹹元宵獲得高度肯定，許多初次嘗試的國際學生驚訝於糯米皮包裹鹹餡的獨特組合，來自美國的學生表示：「這顛覆了我對糯米製品只能做甜點的想像，口感層次非常豐富。」

不少學生是第一次品嚐元宵而非湯圓，對於兩者的差異感到新奇。現場特別設置解說牌，說明元宵的滾製工法與湯圓的包餡方式不同，也解釋了「北元宵、南湯圓」的臺灣地域飲食文化。一位來自馬來西亞的華裔學生分享：「我們家只包湯圓，從來沒吃過元宵，這次終於理解外婆說的『元宵比較有嚼勁』是什麼意思了。」從味蕾出發的文化體驗，讓節慶的團圓意義不再抽象，而是透過咀嚼與品嚐，真切地進入每個人的記憶中。

跨文化共學形塑校園國際化新風景

本次活動不僅是文化體驗，更是創新國際學院教育理念的具體實踐。觀察現場參與者組成，可發現明顯的跨文化特徵：約四成為國際學位生與交換生，來自瑞典、德國、法國、韓國、日本、美國、馬來西亞等國；六成為臺灣本地學生，其中不乏初次近距離接觸國際學生的本籍生。這種自然的混成組合，讓活動過程中不斷產生跨文化對話。

師長與行政同仁的參與也為活動增添深度。創新國際學院院長與多位教授全程參與，不僅與學生一起猜燈謎、畫燈籠，更在品嚐元宵時分享自己童年過節的回憶。一位教授提到：「我小時候提的是紙糊的紅燈籠，現在看到學生用壓克力顏料創作，感受到傳統與創新的對話。」行政團隊則在幕後確保每個環節順暢，從食材準備到燈籠安全檢查，展現學校對文化活動的支持。

活動的深層意義在於雙向學習。國際學生透過實作理解臺灣文化，本地學生則在解釋與分享中重新認識自己的傳統。一位臺灣學生表示：「為了用英文解釋『團圓』，我查了很多資料，才發現這個概念包含家庭、和諧與完整的深層意義，這是我以前從未想過的。」這種教學相長的過程，讓文化傳承不再是單向灌輸，而是透過提問、討論與反思，建立更深刻的理解。

未來展望：打造國際視野與在地連結的學習場域

創新國際學院表示，此次元宵活動是雙語計畫與學輔導師團隊合作的起點，未來將持續推動兼具學術內涵與文化深度的活動。學院規劃每學期至少舉辦兩場大型文化體驗活動，涵蓋端午節、中秋節等傳統節慶，也可能納入原住民文化、客家文化等臺灣多元族群元素。

學院特別強調，這些活動並非單純的「文化展示」，而是希望建立國際學生與本地社群的真實連結。例如，未來的端午節活動可能安排國際學生到社區參與龍舟隊伍，中秋節則可能結合社會實踐，讓學生到偏鄉小學與孩童一起烤肉、賞月。透過這種「體驗－反思－行動」的學習模式，學生不僅是文化消費者，更能成為文化詮釋者與傳播者。

此外，學院也計畫將活動成果數位化，例如製作雙語文化解說影片、建立線上燈謎資料庫等，讓無法親臨現場的學生也能參與。蘭愛真已答應協助將活動紀錄剪輯成英文短片，分享給她在瑞典的親友，這正是文化擴散的最佳例證。創新國際學院院長總結道：「我們希望學生在校園中即可體驗世界，也能在傳統文化中看見創新與成長的可能。元宵節的燈火不僅照亮夜空，更照亮了跨文化理解的道路。」